Teachers4Europe Επίσκεψη σε θεατρική παράσταση του Κάρλο Κολόντι-Διάχυση του προγράμματος-Αξιολόγηση

• Επίσκεψη σε θεατρική παράσταση του Κάρλο Κολόντι – Ο Πινόκιο

Για το κλείσιμο του προγράμματός μας επέλεξα οι μαθητές να παρακολουθήσουν μία θεατρική παράσταση και συγκεκριμένα τον Πινόκιο του Κάρλο Κολόντι. Το βιβλίο και η ιστορία του Πινόκιο ήταν οικεία στους μαθητές. Αναφερθήκαμε στον συγγραφέα  του Πινόκιο, τον Κάρλο Κολόντι, καθώς και στην χώρα καταγωγής του, την Ιταλία. Την εντοπίσαμε στον χάρτη και παρατηρήσαμε την σημαία της.

Στην συνέχεια οι μαθητές με πολύ χαρά παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση, όπου μελωδίες, χορογραφίες και ενδυματολογικά στοιχεία του ιταλικού πολιτισμού, πλέκονταν σ’ ένα ωραίο έργο.

Κατά την επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο συζητήσαμε τις εντυπώσεις μας και οι μαθητές τις ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας.

Όλες οι εργασίες των μαθητών δημιούργησαν ένα βιβλίο στο PhotoStory 

• Διάχυση του προγράμματος

Το πρόγραμμα μας Teachers4Europe «Ταξίδι στην Ευρώπη με κλασικούς παραμυθάδες» ολοκληρώθηκε με την διάχυση του προγράμματος στους γονείς των μαθητών. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου που είναι στις 2 Απριλίου, οργανώσαμε μία γιορτή, όπου πραγματοποιήθηκε και η παρουσίαση του προγράμματος με την συμμετοχή και των ίδιων των παιδιών. Ποιήματα, τραγούδια και αινίγματα, πλαισίωσαν την γιορτή μας. 

Teachers4Europe "Ταξίδι στην Ευρώπη με κλασικούς παραμυθάδες" by Slidely Slideshow

• Αξιολόγηση του προγράμματος

Η ανάπτυξη του συγκεκριμένου προγράμματος Teachers4Europe έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να οργανώσουν τις δραστηριότητές τους μέσα από την έρευνα και την συνεργατική εργασία.

Οι μαθητές γνώρισαν πολλές χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις σημαίες των χωρών, τα ήθη και τα έθιμα, αλλά και τον πολιτισμό των άλλων χωρών, διαπίστωσαν ομοιότητες και διαφορές και απέκτησαν την αίσθηση του μέλους ενός συνόλου.

Τα κλασικά παραμύθια ήταν τις περισσότερες φορές γνωστά και οικεία στους μαθητές και αποτέλεσαν κάθε φορά μία αφορμή για περισσότερες δράσεις.

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε δια μέσου όλων των γνωστικών περιοχών και το ενδιαφέρον των μαθητών παρέμεινε ζωντανό ακόμη και κατά την διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, μέσω της ζωγραφικής και της δραματοποίησης.

Οι μαθητές ανέπτυξαν ακόμη περισσότερο τις δεξιότητές τους στην Νέες Τεχνολογίες και ήρθαν σ’ επαφή με πολλά και νέα λογισμικά, online προγράμματα και τεχνικές δημιουργία βίντεο , όπως το StopMotion.

Tέλος, οι μαθητές έμαθαν να δημιουργούν πρωτότυπες ιστορίες , χρησιμοποιώντας πολλές από τις αφηγηματικές εκφράσεις και με την χρήση μόνο κάποιων στοιχείων απ’ όσες ιστορίες είχαμε μελετήσει.

Το παραγόμενο υλικό από το πρόγραμμα μας είναι:

1.Βίντεο για την αφίσα με την τεχνική StopMotion

2.Δύο online e-books στο ISSUU (Αξιοθέατα Αγγλίας και Ζωολογικό κήπο)

3.Online games στην εφαρμογή Learning.apps (memory game-αποδημητικά πουλιά, πόλεις Σουηδίας, χρονολογική σειρά εικόνες Κοκκινοσκουφίτσας)

4.Πίνακας καιρού στο Kidspiration

5.Δύο παιχνίδια με το Beebot (ώρα, γλυκά)

6.Τέσσερις ομαδικές εργασίες

7.Τέσσερις ατομικές κατασκευές (ώρα, επιτραπέζιο, καιρός, γλυκά)

8. Επτά online παζλ στο Jigsawplanet.com

9.Διαδραστική εικόνα στο Thinglink.com

10.Πέντε δημιουργίες εικόνων με ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον στο TuxPaint

11.Online Eρωτηματολόγιο στο Quizizz

12.Έρευνα στο EasyPolls

13.Πρωτότυπη ιστορία στο StoryJumper

14.Βίντεο στο Kizoa (παρακολούθηση θεατρικής παράστασης «Πινόκιο»)

15.Οπτική ιστορία με φωτογραφίες στο PhotoStory (εντυπώσεις από την θεατρική παράσταση)

16.Δύο βίντεο στο Slidely ( Επίσκεψη στο θεματικό πάρκο του Ευγένιου Τριβιζά, διάχυση προγράμματος)

Ευχαριστώ πολύ τους αγαπημένους μου μαθητές για το ενδιαφέρον τους, την περιέργεια και την συμμετοχή καθ' όλη την διάρκεια του προγράμματος, καθώς και την ambassador μου Όλγα Κασσώτη, που ήταν πάντα δίπλα μου συνοδοιπόρος, συμπαραστάτης και καθοδηγήτρια μου!

Teachers4Europe: Ανακεφαλαίωση προγράμματος- Έρευνα, Δημιουργία αυτοσχέδιου παραμυθιού

•  Ανακεφαλαίωση προγράμματος- Έρευνα

Μετά την ολοκλήρωση της γνωριμίας μας με όλους τους ευρωπαίους συγγραφείς και τα παραμύθια τους, προχωρήσαμε στην ανακεφαλαίωση του προγράμματος. Αρχικά, οι μαθητές σε κάνσον χαρτόνι αντιστοίχισαν τους συγγραφείς με τις σημαίες από την χώρα καταγωγής τους και το εξώφυλλο από το παραμύθι που επεξεργαστήκαμε.

Σε φύλλο εργασίας ζωγράφισαν στην αριστερή στήλη τις σημαίες των χωρών και στην δεξιά το αντίστοιχο παραμύθι από την χώρα καταγωγής του συγγραφέα.

Έπειτα, οι μαθητές απάντησαν με επιτυχία σε όλες τις ερωτήσεις που είχα δημιουργήσει το online πρόγραμμα Quizziz.

Τελευταία μας δραστηριότητα ήταν η ψηφοφορία στο online πρόγραμμα EasyPolls του αγαπημένου μας παραμυθιού, η παρακολούθηση των αποτελεσμάτων με την βοήθεια του συγκεκριμένου προγράμματος, καθώς και η σχηματική απεικόνιση με την μορφή ραβδογράμματος των αποτελεσμάτων σε πίνακα.

http://www.easypolls.net/poll.html?p=58bfa220e4b05822451d5d34

• Δημιουργία αυτοσχέδιου παραμυθιού

Κατά την τελευταία φάση του προγράμματός μας οι μαθητές ξεκίνησαν ένα θεατρικό παιχνίδι με κούκλες κουκλοθεάτρου. Έτσι, προσπαθήσαμε να βρούμε κούκλες από τους ήρωες των παραμυθιών, όπως την Κοκκινοσκουφίτσα, τον Λαγό, το Ασχημόπαπο, αλλά και μετονομάσαμε κάποιες άλλες σε Χάνσελ και Γκρέτελ, σε Νιλς Χόλγκερσον και Όλιβερ Τουίστ. 

Μέσα από το κουκλοθεατρικό παιχνίδι των παιδιών προέκυψαν οι διάλογοι και σιγά-σιγά άρχισε να δένει η πλοκή του παραμυθιού με ήρωες τους περισσότερους ήρωες από τα κλασικά παραμύθια των μεγάλων συγγραφέων της Ευρώπης.

Ακολούθησε η εικονογράφηση του παραμυθιού και στο τέλος με την βοήθεια του προγράμματος StoryJumper δημιουργήθηκε το δικό μας αυτοσχέδιο παραμύθι.

                                         

Read this free book made on StoryJumper

και συνεχίζουμε...

Teachers4Europe Αίσωπος- Ο λαγός και η χελώνα

Το ταξίδι μας στην Ευρώπη παρέα με τους Ευρωπαίους παραμυθάδες θα τελειώσει με τον Αίσωπο, τον διασημότερο από τους αρχαίους Έλληνες μυθοποιούς, αναμφισβήτητα πατέρας του αρχαίου μύθου.

Οι μαθητές εντόπισαν στον χάρτη την Ελλάδα, την χώρα καταγωγής του Αισώπου, συνειδητοποίησαν πως αποτελεί μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τοποθέτησαν την φωτογραφία του Έλληνα μυθοποιού, καθώς και την σημαία της χώρας μας. Έπειτα, μία σειρά από τους μύθους του Αισώπου παρουσιάστηκαν στην τάξη μας, αλλά ο πιο γνωστός και αγαπημένος των μαθητών ήταν «Ο Λαγός και η Χελώνα». 

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, ακολούθησε η δραματοποίησή του με απλά υλικά.

Οι μαθητές παρατήρησαν πως όλοι οι ήρωες στους μύθους του Αισώπου είναι ζώα και αυτό μας έδωσε την αφορμή να αναζητήσουμε ζώα και ζωολογικούς κήπους σε χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Από την έρευνα μας στο διαδίκτυο επικεντρωθήκαμε στον ζωολογικό κήπο της Αυστρίας, που βρίσκεται στην Βιέννη.

Το ενδιαφέρον των μαθητών επικεντρώθηκε στον παρακάτω σύνδεσμο..

http://blog.wandr.me/2014/12/vienna-zoo-trip-report/

καθώς και στα βίντεο..

    

οι φώκιες μας εντυπωσίασαν ιδιαίτερα κατά την διάρκεια  του φαγητού τους..

Σε φύλλο εργασίας οι μαθητές ζωγράφισαν πως φαντάζονται έναν ευρωπαϊκό ζωολογικό κήπο και με τις εργασίες τους δημιουργήσαμε ένα online βιβλίο στο issuu.

Ζωγραφίζω έναν ευρωπαϊκό ζωολογικό κήπο

Η τελευταία μας δράση ολοκληρώθηκε στο πρόγραμμα TuxPaint, όπου οι μαθητές ζωγράφισαν, χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του προγράμματος, ζώα του ζωολογικού κήπου στο φυσικό τους περιβάλλον.

Οι τελικές εργασίες των μαθητών..

και συνεχίζουμε...

Teachers4Europe Charles Perrault - "Κοκκινοσκουφίτσα"

Ο Σαρλ Περώ είναι ο Γάλλος συγγραφέας πολλών γνωστών κλασικών παραμυθιών. Η Κοκκινοσκουφίτσα είναι ένα απ’ αυτά και από τα πιο αγαπημένα όλων των παιδιών. Αρχικά, επισημάναμε στον χάρτη την Γαλλία, όπου οι μαθητές τοποθέτησαν την γαλλική σημαία και την φωτογραφία του Γάλλου συγγραφέα. Ακολούθησε η ανάγνωση του παραμυθιού και η επισήμανση των βασικών αφηγηματικών στοιχείων των παραμυθιών, όπως οι εκφράσεις «Μια φορά κι έναν καιρό» και «έζησαν αυτοί καλά και αυτοί καλύτερα». Έπειτα, οι μαθητές χρησιμοποίησαν ρούχα και υφάσματα από την γωνιά της μεταμφίεσης και προχώρησαν στην δραματοποίηση του παραμυθιού. 

Στην συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν σε φύλλο εργασίας, όπου ζωγράφισαν την αγαπημένη τους σκηνή από το παραμύθι.

Στην online εφαρμογή LearningΑpps οι μαθητές τοποθέτησαν σε σωστή χρονολογική σειρά τις σκηνές του παραμυθιού.

http://LearningApps.org/watch?v=p7q9dehs217

Σε επόμενη δραστηριότητά μας οι μαθητές ομαδοποίησαν σε ατομική εργασία τους ήρωες που συναντάμε στο παραμύθι «Η Κοκκινοσκουφίτσα» σε αντίθεση με όσους δεν συναντάμε στο συγκεκριμένο παραμύθι.

Η δραματοποίηση και επεξεργασία του παραμυθιού την περίοδο της Αποκριάς μας έδωσε το έναυσμα να ασχοληθούμε περισσότερο με τις μεταμφιέσεις και να ερευνήσουμε σε ευρωπαϊκό επίπεδο τις καρναβαλικές εκδηλώσεις.

Οι μαθητές ερευνώντας στο διαδίκτυο, υπό την δική μου επίβλεψη, ανακάλυψαν ευρωπαϊκές χώρες που διοργανώνονται καρναβαλικές εκδηλώσεις και τις σημείωσαν στον χάρτη της Ευρώπης μ’ ένα διακριτό σύμβολο, την μάσκα. Οι διάφορες εικόνες αποθηκεύτηκαν για μετέπειτα χρήση τους.

Στην εφαρμογή Jigsawplanet.com  φτιάξαμε online διάφορα παζλ με εικόνες από τις αποκριάτικες εκδηλώσεις των ευρωπαϊκών χωρών.

Στην τελευταία μας δραστηριότητα οι μαθητές χωρισμένοι σε πέντε ομάδες ζωγράφισαν από μία χώρα της Ευρώπης που διοργανώνει αποκριάτικες εκδηλώσεις. Η ανάθεση των χωρών έγινε από την νηπιαγωγό και η εργασία των μαθητών βασίστηκε σε εικόνες που οι μαθητές είχαν αποθηκεύσει από προηγούμενη δραστηριότητα κατά την αναζήτησή τους στο διαδίκτυο. Παρακάτω παρουσιάζονται συγκεντρωτικά οι εικόνες ανά χώρα.

•  Καρναβάλι στο Βέλγιο

• Καρναβάλι στην Γαλλία

• Καρναβάλι στην Γερμανία

• Καρναβάλι στην Ιταλία

• Καρναβάλι στην Ολλανδία

Οι εργασίες των μαθητών τοποθετήθηκαν σε μία online διαδραστική εικόνα και παρουσιάστηκαν στο thinglink.com

https://www.thinglink.com/scene/

και συνεχίζουμε...